INTERNET Y DIDACTICA

http://es.scribd.com/doc/55951680/Internet-y-Didactica

LIGAS DE CONSULTA SOBRE LA REVOLUCION MEXICANA

http://www.congresojal.gobmx/servicios/Bibvirtual/bu2/librosantecedentesrevolucion.pdf
"LA SUCESION PRESIDENCIAL EN 1910" donde se realiza un estudio de la situacion politica mexicana con cierto criterio independiente.
http://wikipedia.org/wiki/revoluci%C5%B3n_mexicana
La Revolucion Mexicana fue un conflicto armado, el 20 de noviembre de 1910 encabezado por Francisco I. Madero.
http://corridomexicano.com/tag/revolucionarios
Corridos, hemeroteca, poesias de la Revolucion, etc.
http://monografias.com/trabajos10/reme.shtm/
Frco. I. Madero y la Decena Tragica, La Decena Infame. Cronologia de los hechos y el Maximato de 1928 a 1934.

LAFUNCION DE LA NARRATIVA EN LA EDUCACION

LA FUNCION DE LA NARRATIVA ES LO QUE DA VIDA A LA REALIDAD DE LA HISTORIA.
LA VERDAD HISTORICA SI ES QUE EXISTE NO ES VERIFICABLE NI OBSERVABLE SINO QUE DESCANSA EN HUELLAS DEJADAS POR EL PASADO EN LAS EXPERIENCIAS DE LOOS OTROS.
PARA LA EXPLICACION HISTORICA HAY QUE PONERSE EN LOS ZAPATOS DEL OTRO YA QUE ESTA FORMA DE PENSAMIENTO LO MEJOR ES LA ACCION COMO TAMBIEN LO EXPRESA BRUNER LOS ARGUMENTOS DE LA ACCION.
FILOSOFAR ES PENSAR QUE PENSABAN LOS PERSONAJES DE LA HISTORIA AL MOMENTO DE TOMAR LAS DECISIONES QUE DEJARON HUELLA, SI LOGRAMOS ESTO FIELMENTE PODRIAMOS TRANSMITIRLO CON INTERROGANTES PARA DESPERTARLES LA CURIOSIDAD A LA INVESTIGACION UTILIZANDO COMO HERRAMIENTA EL USO DE LAS TICS LOGRANDO CON ELLO EL RAZONAMIENTO.
LA NARRATIVA EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA,  ES LA FORMA DE REPRESENTAR AL MUNDO EN QUE VIVIMOS, DE DARLE FORMA A NUESTRA REALIDAD SOCIAL, VA MAS ALLA DEL CONOCIMIENTO SUPERFICIAL O ANEGDOTICO.
ASI PUES EL ALUMNO DEBE PRIMERAMENTE RECONSTRUIR LOS HECHOS FORMULANDO INTERROGANTES ANTES DE MEMORIZAR FECHAS Y MOMENTOS DE TAL MANERA QUE EL RESULTADO LO IDENTIFIQUE CON IDEAS DE OTRAS PERSONAS SIN LA MEDIACION DE PERSONAJES HUMANOS IMAGINARIOS DONDE SUS PENSAMIENTOS FUERON LOS PROPIOS.
LA NARRATIVA PRESENTA DOS CAMINOS PARA LOGRAR UNA ENSEÑANZA, EL PRIMERO ES ENFRENTAR LA EXPERIENCIA DEL OTRO, PARA TRANSFORMAR SUS PROPIAS IDEAS Y DIALOGAR CON LAS IDEAS DE LOS OTROS. LA SEGUNDA ES COMPARAR ANALOGICAMENTE HECHOS PASADOS CON SUS REALIDADES PRESENTES. COMO CONTAR HISTORIAS PARA DESPERTAR EL INTERES Y SU ATENCION.

MONY VELARDE BARON.

COMENTARIO SOBRE LAS LIGAS

LOGRAR EL INTERES POR LA HISTORIA EN LOS ALUMNOS ES PONER TODO DE MI PARTE TOMANDO COMO HERRAMIENTA EL USO DE LAS TICS, YA QUE AYUDA A AUMENTAR LA CREATIVIDAD DE LOS ALUMNOS ASI COMO LA INVESTIGACION.
LAS LIGAS NOS AHORRAN TIEMPO Y PAPELEO Y EL CARGAR LIBROS Y LIBROS.

MONY.

TRABAJO DE MI EQUPO

REVOLUCION MEXICANA

http://www.youtube.com/results?search_query=CORRIDO+DE+LA+MUERTE+DE+EMILIANO+ZAPATA&aq=f
El corrido de la revolución fue una caracteristica  musical  que  narraba los hechos  ocurridos en la revolución sobre alguno de los personajes del momento.
el corrido de la muerte de emiliano zapara narra algunas características de Emiliano Zapata hasta cuando fue asesinado.

http://www.monografias.com/trabajos10/reme/reme.shtml
Trata la historia de la Revolución Mexicana en cuatro apartados que son INTRODUCCIÓN, DON FRANCISCO I. MADERO Y LA DECENA TRÁGICA, LA DECENA INFAME, CRONOLOGIA DE LOS HECHOS Y EL MAXIMATO DE 1928 A 1934.
http://www.bicentenario.gob.mx/revolucion/
Trata sobre  el festejo del bicentenario y el centenario de la Revolución Mexicana y los hechos sobresalientes de la revolución con una visión de análisis sobre este proceso.
http://sobrehistoria.com/revolucion-mexicana/
Presenta información que puede servir para comprender  el proceso revolucionario de 1910 hasta 1934.
http://congresojal.gob.mx/servicios/Bibvirtual/bv2/libros/antecedentesrevolución.pdf
libro “La Sucesión Presidencial en 1910”, a través del cual realiza un estudio de la situación política mexicana, con cierto criterio independiente. ...
http://corridomexicano.com/tag/revolucionarios
Las historias detrás de los corridos en México. .... Yo fui revolucionario y pelee contra Barrón era un viejo estrafalario ...
http://www.paguito.com/portal/hemeroteca/corridos_revolucionarios.html
Corridos revolucionarios sepiensa. POESIAS DE LA REVOLUCION MEXICANA. La toma de Cuautla bibliotecas .... Hemeroteca Noticias de Paguito.com ...
www.culturafronteriza.com/revolución%20mexicana.htm

LA REVOLUCION MEXICANA. Por: Ramón Talavera Franco. El 20 de noviembre de 1910 inició la Revolución Mexicana. Cien años antes, los mexicanos emprendieron

http://wikipedia.org/wiki/revoluci%C3%B3n_mexicana
La Revolución Mexicana fue un conflicto armado, iniciado el 20 de noviembre de 1910 con un levantamiento encabezado por Francisco I. Madero contra el ...

http://v6.yucatan.com.mx/especiales/revolución/20119900.asp
LA REVISTA DE YUCATAN. La historia. REVOLUCIÓN MEXICANA La revolución mexicana, que contribuyó a formar el México contemporáneo, no tuvo un carácter ...

http://www.google.com.mx/search?q=revolución+mexicana
 Imagenes de la Revolucion Mexicana

http://www.resumendehistoria.com/2009/10/la-revolución-mexicana-resumen.html
40 por ciento de las tierras mexicanas era propiedad de solo 480 hacendados, quienes mantenían en la ignorancia y la miseria a millones de campesinos

http://www.ensubasta.com.mx/antecedentes_de_la_revolución.htm
La primera de las grandes revoluciones sociales del siglo tuvo lugar en la América Latina. México estaba bajo el férreo control del dictador Porfirio Díaz y .

http://www.biblioteca.tv/zapata/corridos/libro2.
Corrido de los cristeros. Nicolás Romero. El sitio de Querétaro. Los Mártires de Veracruz. El veintiocho batallón. La muerte de Emiliano Zapata. ...

http://sepiensa.org.mx/contenidos/s_corridos/corridos1.htm
Los corridos no son exclusivamente revolucionarios, o ensalzan la historia de narcotraficantes o famosos bandoleros. Nos relatan muchas otras historias: ...

 

historiamagisterial1: HISTODIDÁCTICA Y EDUCAHISTORIA

2 Feb 2011 ... HISTODIDÁCTICA Y EDUCAHISTORIA. Publicado por MTRO. GERARDO SOTO en 18:17 ... video de la revolución mexicana. Loading. ...
historiamagisterialnogson.blogspot.com/.../histodidactica-y-educahistoria. html - En caché

Revolución Mexicana y Educación Retrospectiva y Avatares De La Educación Nacional a Casi Un Siglo De Historia: Autónoma de México, 1979 | Título: Revolución ...
www.buenastareas.com/...educación...revolución-mexicana/

SECUENCIA DIDACTICA REVOLUCION MEXICANA

SECUENCIA DIDACTICA, REVOLUCION MEXICANA

 

PROPUESTA DE DISEÑO DE SITUACION –PROBLEMA

BLOQUE  IV: LAS INSTITUCIONES REVOLUCIONARIAS Y EL DESARROLLO ECONÓMICO (1910-1982)

TEMA: 2.1. Del movimiento armado a la reconstrucción.

SUBTEMAS:

La insurrección maderista. Rebeliones contra el gobierno maderista; el Plan de Ayala. Diversidad regional de los movimientos revolucionarios. La Constitución de 1917. Caudillismo, ejército, partido único. Guerra cristera. Organizaciones sindicales y campesinas. El cardenismo. Presidencialismo.

PROPOSITO:  que los alumnos

Comprendan los cambios que experimentó México a partir de la Revolución: la formación de un partido único, y el impacto de las políticas de industrialización, reparto agrario y seguridad social en el crecimiento económico.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Ordenar en una línea del tiempo sucesos y procesos  relacionados con la Revolución, los movimientos   demográficos,  la urbanización e industrialización del país y establecer relaciones causales entre ellos.

Explicar las causas y consecuencias de la formación y permanencia en el poder de un partido único.

Utilizar los conceptos clave para elaborar explicaciones sobre los procesos y sucesos del periodo.

Analizar en fragmentos de textos las diferentes posturas en torno a la constitución y a los movimientos sociales y políticos de la época.

Identificar en algunos aspectos de la vida social la presencia de los derechos sociales y la democracia, y discutir su importancia.

CONCEPTOS CLAVE:    

SUFRAGIO EFECTIVO, NO REELECCIÓN,    DEMOCRACIA,   TIERRA Y LIBERTAD, AUTORITARISMO, CAUDILLISMO, CORPORATIVISMO, GUERRILLA, LAICISMO, PRESIDENCIALISMO, REVOLUCIONARIO, NACIONALISMO,  DICTADURA,  CONSTITUCION,  CONTEXTO.

EJES QUE ESTRUCTURAN EL PROGRAMA

1. Comprensión del tiempo y el espacio históricos	Manejo de información histórica	Formación de una conciencia histórica   para la convivencia
Enfatizar las nociones de multicausalidad y simultaneidad al relacionar sucesos de los ámbitos mundial y nacional	Comparar diferentes interpretaciones acerca de un mismo acontecimiento histórico.	Reflexionar sobre la importancia que tienen la democracia, la ciudadanía y la tolerancia en un país pluricultural como el nuestro

PREGUNTAS GENERADORA DEL BLOQUE IV:

¿Cómo SE INCORPORÓ MÉXICO A LAS GRANDES TRANSFORMACIONES MUNDIALES?

PREGUNTAS GENERADORAS DEL TEMA:

¿Quién FUE EL CAUSANTE DE LA REVOLUCION MEXICANA?

¿Quiénes FUERON LOS PRECURSORES DE LA REVOLUCION MEXICANA?

¿Qué SABES ACERCA DE LA REVOLUCION MEXICANA?

¿EN CONSISTIÓ EL PLAN DE SAN LUIS?

¿Qué PROBLEMAS TUVO FRANCISCO I MADERO COMO PRESIDENTE?

¿QUIENES FUERON LOS CAUDILLOS DE LA REVOLUCION MEXICANA?

¿Cuáles FUERON LOS GRUPOS REVOLUCIONARIOS  QUE  PARTICIPARON  EN EL MOVIMIENTO ARMADO DE 1910 A 1911.

¿Cuáles FUERON  LAS CAUSAS QUE GENERARON  LA REVOLUCION MEXICANA?

¿Cómo  ERA LA SOCIEDAD EN LA ÉPOCA DE LA REVOLUCION?

¿Qué CAMBIOS TUVO MEXICO A PARTIR DE LA REVOLUCION?

¿Cuáles FUERON LAS TRANSFORMACIONES  QUE PROMOVIÓ LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE MEXICO?

¿Cuáles FUERON LOS CAMBIOS QUE  GENERÓ LA REVOLUCIÓN MEXICANA EN EL ASPECTO EDUCATIVO?

¿Qué PROBLEMA SOCIAL  SE  GENERÓ  ENTRE GOBIERNO Y LA IGLESIA?

¿Quién FUE EL PRIMER PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DE NUESTRO PAIS?

¿A QUE SE LE CONOCE COMO MAXIMATO?

¿Qué GARANTÍAS SOCIALES SE LOGRARON CON LA  REVOLUCION MEXICANA.

¿Qué PRESIDENTE MEXICANO PROPUSO UN PLAN SEXENAL?

20 noviembre 1910 REVOLUCION MEXICANA

20	NOVIEMBRE	1910
EN EL PAIS	EN JALISCO	EN PUERTO VALLARTA
DURANTE EL SIGLO XIX SUCEDIERON VARIAS LUCHAS ARMADAS E IDEOLOGICAS BUSCANDO LA IDENTIDAD COMO NACION LO CUAL NO SE LOGRO EN EL REGIMEN DE DIAZ, ELEVO LA PRODUCCION DE MATERIAS PRIMAS EN SUS MAS DE 30 AÑOS DE GOBIERNO. SOMETIO A LA POBLACION RURAL A UN SISTEMA LABORAL DE EXPLOTACION Y MARGINACION EN LA MAYORIA DE LOS CASOS. POR TODO ESTO ENCONTRARON CAUSE EN EL MOVIMIENTO REVOLUCIONARIO INICIADO EL 20 DE NOVIEMBRE DE 1910, ENCABEZADO POR FRANCISCO I. MADERO QUEN REPRESENTO LA OPOSICION PARA LAS ELECCIONES DE ESE AÑO, QUERIENDO CREAR LEYES DONDE SE INCLUYENRA LA RESTITUCION DE LAS GARANTIAS INDIVIDUALES DE LA POBLACION Y PRINCIPALMENTE EL VALOR PERDIDO DEL VOTO, CON UN SUFRAGIO EFECTIVO NO REELECCION. EL MOVIMIENTO TOMO FUERZA CON LOS LIDERES EN EL SUR ZAPATA Y EN EL NORTE FRANCISCO VILLA, PUES VEN EN MADERO UNA ESPERANZA, ESTE LOGRO LA RENUNCIA DE DIAZ LO CUAL LO PROCLAMO PRESIDENTE,  NO FUE FACIL YA QUE LA SILLA PRESIDENCIAL SE VUELVE UN BOTIN PARA MUCHOS, TODOS QUERIAN UN BENEFICIO DE LA REVOLUCION, DESTACANDO VICTORIANO HUERTA QUE SIEMPRE APOYO LA LUCHA Y DESPUES SE INTERESO POR LA PRESIDENCIA, EN 1913 SE PLANEO ASESINAR A MADERO LLAMANDOLE A ESTE EVENTO  “LA DECENA TRAGICA” TRAS LA CUAL ASUMIRIA LA PRESIDENCIA VICTORIANO HUERTA. HUBO EN EL MOVIMIENTO MUCHAS LIMITACIONES PARA ORGANIZARSE Y PRESIONES ENTRE GRUPOS COMO LOS CONSERVADORES Y LOS LIBERAES ALGUNAS VECES HASTA PELIGRABA LA ESTABILIDAD DEL PAIS HASTA ESTADOS UNIDOS SE INTERESABA EN  PACTAR CON LOS DOS GRUPOS SEGÚN SUS INTERESES. LOS MILES DE CAMPESINOS SOSTENIAN LA LUCHA SIENDO SUS MOTIVO PRINCIPAL EL REPARTO DE LAS TIERRAS LO QUE EN ALGUNAS VECES LOS DIDERES SE DISTANCIABAN COMO VILLA Y ZAPATA FINALMENTE EL LOGRO MAS IMPORTANTE DEL MOVIMIENTO FUE LA PROMULGACION DE LA CONSTITUCION EN EL PERIODO PRESIDENCIAL DE VENUSTIANO CARRANZA DANDO CON ELLO INICIO A UN PROCESO DE PACIFICACION EN EL PAIS QUE CONCLUIRIA AL GENERAL ALVARO OBREGON.	DOS SEMANAS DESPUÉS DE QUE FRANCISCO I. MADERO LANZARA EL PLAN DE SAN LUIS Y CONVOCARA A QUE EL 20 DE NOVIEMBRE DE 1910 EL PUEBLO TOMARA LAS ARMAS EN CONTRA DE LA DICTADURA DE PORFIRIO DÍAZ, EL PERIÓDICO DIO CUENTA DE QUE “EL MOVIMIENTO INSURRECCIONAL DE MADERO FUE BASTANTE MÁS AMPLIO”, Y MENCIONABA QUE EN JALISCO EL DESCONTENTO POPULAR TAMBIÉN ESTABA PRESENTE.	EL PUERTO NO EXISTIA

MONICA MAGDALENA VELARDE BARON